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我国每68名孩子中约有1名患自闭症

发布时间:2021-04-02 10:46
今天是4月2日也是世界自闭症关注日,相信大家对于儿童自闭这个还是比较敏感的,甚至有些家庭正在承受这种伤害,据了解我国每68名孩子中约有1名患自闭症...

今天是4月2日也是世界自闭症关注日,相信大家对于儿童自闭这个还是比较敏感的,甚至有些家庭正在承受这种伤害,据了解我国每68名孩子中约有1名患自闭症,那么自闭症儿童的行为表现有哪些,接下来大家就随小编一起了解看看~

我国每68名孩子中约有1名患自闭症

我国每68名孩子中约有1名患自闭症

今天是世界自闭症关注日,这部分群体应该被特别关注。

你知道吗?我国每68名孩子中约有1名患自闭症。他们可能无法适当表达自己,可能行为与众不同……但他们是真的病了,不该遭受歧视与误解。

自闭症又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)等,是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。

《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一,一般认为约为儿童人口的2~5/万人,男女比例约为3~4:1,男孩比女孩多3-4倍。

4月2日是世界自闭症日。据估算,中国约有300万~500万名自闭症儿童。作为一种精神障碍疾病,自闭症的病因至今仍然不明,也没有有效药物能够治愈,世界公认的可以改善自闭症症状的只有“科学干预”。

什么样的干预方式才称得上是“科学干预”,什么样的效果才是“证明有效”,社会又能为自闭症儿童家庭做些什么,是各国业内人士长期以来摸索和讨论的问题,也需要更多人共同关注、探索。

在中国,自闭症儿童的教育压力主要由家长承担。很多学校不愿意接收自闭症儿童,大部分正常孩子的家长也不愿意自己的孩子与自闭症孩子一起学习,自闭症儿童即使被学校接收“随班就读”,也由于学校没有配备接受过自闭症干预培训的老师,导致孩子在学校里并不能实现“融合教育”,只是“形合”而“神不合”。

有专家建议,要用法律的方式保障自闭症儿童入学,同时,还需要通过自上而下的渠道对学校老师进行自闭症儿童干预培训、行为分析培训等一系列培训,为自闭症儿童配备特殊教师队伍。

目前,国际上对自闭症干预教育的各种方法一般会根据“循证干预”的原则来进行鉴别推荐,从而帮助专业人员和家长分析和选择来自各种渠道的消息。

我国每68名孩子中约有1名患自闭症

自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

4月2日是世界自闭症日。据估算,中国约有300万~500万名自闭症儿童。作为一种精神障碍疾病,自闭症的病因至今仍然不明,也没有有效药物能够治愈,世界公认的可以改善自闭症症状的只有“科学干预”。什么样的干预方式才称得上是“科学干预”,什么样的效果才是“证明有效”,社会又能为自闭症儿童家庭做些什么,是各国业内人士长期以来摸索和讨论的问题,也需要更多人共同关注、探索。

“在对自闭症儿童进行教育干预时,不能仅仅从家长的愿望出发,而要把重点放在自闭症儿童本身。有时候家长的想法也许会受与其他孩子攀比等主观因素影响,而并不符合孩子发展的客观需求。干预团队要理解自闭症儿童的真正需求,以他们的需求为本,来帮助他们提升自己的能力。”国际认证博士级行为分析师黄伟合在接受中青报·中青网记者采访时说。

黄伟合曾在美国加利福尼亚州的一家自闭症儿童诊所工作了很多年。他的患者中有一个十岁左右的女孩,由于女孩病情比较严重,所有专业人员都认为她应该去学习一些对她有用的事,比如学习跟其他孩子互动以及简单照顾自己生活的能力,女孩的父亲接受了医生的意见,但是女孩妈妈却不甘心,她一定要让孩子学会写作文,今后好去大学读书。由于写作这件事远远超出了女孩的能力,女孩不仅非常抗拒,而且还慢慢出现了攻击性行为。

黄伟合在国内从事自闭症儿童的培训和咨询时也看到,有些家长在设计孩子的教育计划时,往往不注意从“对孩子有用的目标”开始,而是希望孩子经过干预后很快就能变得像普通孩子一样。这无形中给孩子和自己都施加了很多压力,不仅不利于孩子的成长,自己也会变得焦虑。

孩子的需求需要经过专业机构的定性诊断和定量评估来判定。“不仅是对孩子的能力,也对孩子的问题行为进行评估,总体上讲就是要了解孩子现在的水平是什么样,在此基础上制定适合孩子的教学目标,并进行个别化干预。”黄伟合说。

黄伟合认为,自闭症儿童教育、干预要从注重功能性出发、逐渐引入提升主动性和灵活性,这是由自闭症儿童自身特点决定的,也体现了对孩子作为一个发展主体的尊重。

我国每68名孩子中约有1名患自闭症

自闭症儿童的行为表现有哪些

1、智力障碍

出现自闭症之后,比较常见的表现就是智力障碍,一般在儿童患病期间智力水平表现不一致,少部分患者会出现智力障碍,甚至会出现中度以上的智力缺陷。因此发现儿童有智力方面的问题时,需要警惕起来,很有可能和自闭症有关。

2、兴趣范围狭窄

一般出现自闭症后,患儿会出现兴趣范围狭窄的情况,对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣,例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体,而且可能关注时间会持续很长,没有厌倦感,而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣,这些也和自闭症有一定的关系。

3、刻板行为

自闭症患者通常会有刻板的行为模式,比如每天上床的时间需要固定,而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板,如果被制止,通常会表现出不愉快,焦虑情绪,甚至会反抗,这些都和自闭症有关。并且,部分患者还会重复地出现某些刻板的动作。一旦有发现这些异常表现,需要警惕自闭症的发生。

4、语言障碍

自闭症在发展过程中会出现语言障碍,这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中,通常会出现语言能力迟缓的情况,可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长,可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

5、社交障碍

一般出现自闭症之后,比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系,而且无法正常与他人沟通,一般缺乏朋友,而且分不清具体的亲疏关系,对待亲人与其他人都是同样的态度,这些都和自闭症有关。严重的情况下,跟同龄儿童也无法建立正常的伙伴关系,因此会出现孤独自闭的情况。

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