资优生

【资优生】资优生是什么意思_如何培养资优生

资优生

资优生是指具有某种技能或特长的学生和学生群体。资优学生的潜能是高于一般学生,它的发展可能性也较一般学生大。

 

资优生是什么意思

 

资优生特征按其天赋各有不同,大体来说是思考敏捷、记忆或阅读能力高强、高理解力、思想比同龄儿童较成熟、对解决问题方面有另类兴趣、办事的速度快、能用较少资源处理大量素材、对问题探究方面比同辈更广泛和深入、表演欲特强、较主动表达自我或自己的意见和多言好动。
 

资优生特征


一般来说,资优生群体的共同特征是:智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的在校生群体。他们能透过分析和推理来理解复杂的事物,在数理方面能轻易地完成复杂的数学运算。他们有很强的创造力,对于美的事物有敏锐的触觉,留意各种事物的美感。还有很强的领导才能,能与别人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法。具体表现为:

1、学习特质

运用词汇的能力远超过同年龄学生的水准;

对某一个特定的主题(例如:诗词、天文地理)能搜集和掌握大量的资料;

对各种因果关系有领悟力;

能透过分析和推理来理解复杂的事物;

观察敏锐。

2、数理方面的特质

能轻易地完成复杂的数学运算;

对分类或排列整理物件有超卓的技巧;

对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;

能对事物的因果关系寻根究底(例如:为何植物必需有水才能生长为何水在低温下会凝固,但在高温下会沸腾)。

3、创造力特质

对于美”有敏锐的触觉,留意各种事物的美感;

富冒险精神或愿意冒险;

能对各种难题和问题,提出很多的主意或解决方法;

能体会到别人未能察觉到的幽默感;

能调校、改进或修正各种事物或想法。

4、领导才能

行为负责任,可托付活动或计划给他她完成;

与别人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法;

能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;

在参与活动时,有领导的意向;

说话内容丰富、流利和阐释详尽。

5、动机特质

能长时间全神贯注在一个主题上;

不大需要教师指引如何学习;

不怕失败和困难,能持续完成多项工作或任务;

对曾付出努力而得的结果,能负起个人的责任;

能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题。
 

影响资优生的因素


影响资优生的因素一般有四个方面:个人、家庭、学校和社会。

1、资优生有着很强的个人特质,兴趣广泛多才多艺,对成长历程、工作和世界观有与常人不同的看法,这些都影响着资优生的学习和工作生涯。

2、家庭是影响资优生发展生涯的一个重要因素,父母透过角色模范的扮演,直接或间接地影响资优生的生涯发展。

3、在学校方面学校生活是莘莘学子生活的另一个重心,学校的师长、同侪也是影响资优者生涯抉择的重要因素。

4、对资优生的培养除了家庭环境的影响,更重要的是教育问题,教育必须要适应未来社会对人才的要求。资优者背负高度的社会期望与资优标记,因此社会对资优生的生涯发展历程,益发突显重要。

 

如何培养资优生


孩子培养好了,成为了资优生,家长不但省心,而且家庭未来的希望也全在于此。现在的家庭大多为独生子女,家庭的未来和希望全部寄托在一个孩子身上,因此培养资优生成为了头等大事。下面,我们就一起来了解一下如何培养资优生。

1、父母要勤于学习,孩子自然爱读书。父母勤于思考,孩子自然爱动脑。模仿是人的天性,许多天才大都是在父母影响下成为伟人。

2、身教重于言教,父母的行为会直接对孩子产生巨大的影响。父母整天看电视、搓麻将、聊天、逛街,反过来埋怨孩子不用功,不努力,不是成材的料。孩子不成才,父母也应付一半的责任。只有要求、苛责,不付出、不以身示范,永远不可能教育好孩子。

3、家庭教育是一项艰鉅、复杂的任务,需要付出大量的时间、精力和体力,耗费大量的心血。家庭教育成功,不仅不比其他领域的成功容易,而且难度更大。因此父母仅有期望是不够的,还要有坚强的意志。无论多大的困难,都不放弃教育目标。

4、重视精神环境的布置,用心购置一些图书杂誌、地图、乐器、实验器材,与孩子一起阅读、欣赏、讨论、提问题、作笔记。父母本身示范对于知识的追求、解惑的态度、艺术的欣赏、是学习典範的示例,父母与子女共同讨论、共同学习,是潜在学习最好的方式。

 

如何与资优生沟通

 

在资优生的传统定义中,智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质是主要指标,尽管他们具有这些先天优势,但学习负担并不轻松。91%的学生平均每天的睡眠时间不超过8小时,近四分之一的学生认为学习相当紧张或感觉到学习压力。相对于学习压力,无形的心理压力对资优生群体产生了更大的负面影响。调查显示,11%的好学生会无缘无故地感到不开心,七成学生偶尔会发火,6%的学生甚至经常发火。

爸爸妈妈应该从娃娃抓起,减轻其精神学习的负担多与孩子交流沟通,提高孩子的情商智商,让孩子身心健康发展。而在沟通过程中,不少家长对好学生、好孩子心理感受的漠视,往往出于一种错觉:这些成功学生平时表现很优秀,自我管理能力强,无须大人操心。这种有意无意的漠视让资优生失去了不少心理疏缓、道德指导的机会。因此,家长在于资优生沟通的过程,除了要帮助其减轻精神负担,更必不可少的就是积极主动,主动找孩子聊天,让孩子感受到家庭的温暖与关怀。

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