美好VS悲伤？孩子眼中的＂清明节＂,可能与家长想象中大相径庭

清明节又称祭祖节，对于成年人来说，清明节是祭祀和踏青郊游的传统节日。

小编身边许多老一辈人，会反复叮嘱孩子，在清明节前后晚上不要出门。怕孩子看见不干净的东西，或担心孩子被祭祀的形式吓到。

小糖果没长大时，小编也以为她是害怕清明节的，但后来发现孩子眼中的清明节和家长想的并不一样。

孩子眼中的清明节，让家长看到不一样的世界

清明假期，小糖果的班主任，给孩子布置了一项小任务——画出你眼中的清明节。

不少家长私下和我讨论，清明节怎么画呀？难道让孩子画祭祀的画面？正当家长们急得团团转时，孩子们的举动却让人感到意外。

从家长们上交的作业可以看到，孩子眼中的清明节，都是美好且有趣的。

小糖果画出几个小朋友在草地上放风筝的画面，并表示这是她在动画片中，看到的清明节的样子。

还有些小孩子画出了圆嘟嘟的青团，因为他们知道，吃青团是清明节必做的事情之一。

其中老师对一幅画提出特别表扬，那个孩子画出了一家四口在草地上野餐的画面。在没有疫情时，许多家庭会在清明节前后，去踏青、聚餐。

原本有些沉重气息的清明节，在孩子们的笔下变得温暖有趣起来。这让家长不知该如何向孩子开口，讲出生命的意义，更不敢提起死亡这两个字。

只有在清明节时，才会被提及的死亡教育

孩子从小到大学习各种课本知识，有文化历史，有科学的畅想未来，很少有人教他们特别现实的死亡教育。

死亡教育也被称为生命教育，是带孩子了解生命的意义，以及面对生命的消逝，是非常重要的一项教育。

可这项教育只有在清明节前后才会被提起，以至于许多孩子，甚至他们的家长都不明白，其中的意义是什么。

这段时间，小编在网上看到许多悲伤的消息，其中有一个新闻让小糖果听了后也掉下眼泪。

夫妻俩被困火场，丈夫拼命保护妻子。最后丈夫伤势过重，失去生命，妻子也在几天后停止呼吸，留下家中的3个孩子。

网友们最开始是关注这夫妻俩的爱情，随后觉得他们的3个孩子很可怜。小糖果听到这个消息后，眼泪哗哗地流，问我：“爸爸妈妈死了，是不是永远见不到了”？

糖果平时并不是个多愁善感的孩子，但这件事确实让她对生命有了不一样的认知。

后来我看到小糖果偷偷在她的画上，加上了孩子的爸爸妈妈的身影，然后满意地夹在书本里。我问他为什么这样画，小糖果解释到，爸爸妈妈都在才是幸福的。

该不该让孩子眼中的清明节，添上一抹悲伤的色彩？

小宝宝对死亡是没有任何概念的，一般到上幼儿园以后，3~4岁开始，对死亡有些好奇和恐惧。

许多孩子在幼儿园期间都说过：“爸爸妈妈会死吗？你们还能活多少年？我不想让你们死”。

不过孩子的这种悲伤是间接性的，他平时不会一直想着这件事。可能是在看动画片时触景生情。或是突然想到死亡，才会感到非常害怕和难过。

小糖果也是如此，她在幼儿园时就问过我，爸爸妈妈能活到200岁吗？我说“有些难度”，她为此难过了好几天。

随着孩子接触的信息越来越多，加上对死亡的理解不是很透彻，便更加关注清明节期间，有哪些好玩的和好吃的。

那么家长到底有没有必要，对孩子进行死亡教育呢？小编提示，很有必要，只要注意引导的方式就好。

借助清明节对孩子进行死亡教育，家长这样做

死亡教育对孩子的人生有重要意义，他们会让孩子懂得珍惜自己和他人的生命，正确处理自己的悲伤情绪，家长引导过程中注意这几件事。

不必将死亡，形容得过于美好

不能对孩子说人死了之后去一个非常美丽的地方，或是云彩上，或是城堡里。这样形容的画面虽美好，但也让孩子对死亡有错误认知，甚至向往死亡。

无论是人的生命还是动植物的生命，衰落和死亡都是自然规律。但我们可以通过保护自己，爱惜身体等各种方式，让死亡到来得慢一些。

根据孩子的年龄段进行死亡教育

不同年龄段的孩子，接受能力和理解能力不一样。家长在对孩子进行死亡教育时，要根据他们年龄的特点，改变细节上的方式。

面对3岁前的孩子，家长可以借助观察“树叶的一生”，坏掉的娃娃等方式。通过比较直观且不残忍的方式，让孩子了解生命消逝。

4岁以后的孩子已经有一定的辨别能力，这时如果孩子问到人去世的问题，家长就不能再撒谎了。

并且要让孩子知道，生命逝去是不能再复生的。所以一定要好好爱惜自己的生命，不做危险的事情，不伤害自己的身体。

小编心里话：

最后也要让孩子从生命教育中，体验到更深层的意义，人从生下来到去世就像是走了一条很长的路。虽然终有一天会到达终点，但这一路上的风景也是一种收获和成就。

有些人虽然不在了，他留给我们的物品、思想，就是他来过的证据。

生命是脆弱的，也是美好的，在有限的时间里做更多有意义且美好的事情，才不辜负生命。