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教孩子人身安全,把握5关键心法,摆脱「越说不能做,孩子就越要去做」

发布时间:2022-10-03 19:39
标签: 儿童护理
3岁前的孩子,理解力与抽象思考能力不足,家长口中的危险、疼痛,对孩子来说都过于抽象的概念。另一方面,小孩也缺乏生活经验,不清楚行为背后,可能带来的伤害与后果,再加上与生俱来的好奇心,促使他们总想尝试新事物,因此更容易发生危险。...

    大人常认为「预防胜于治疗」,教孩子保护自己身体时,大多会著重在如何避免受伤。事前预防固然重要,但也不可忽视事后处理,当孩子受伤后,懂不懂得自己冰敷、贴OK绷、以手压住止血,或者遇到突发状况时,会不会打求助电话、找人求助等应变能力也是安全教育中十分重要的一环。
 

教孩子人身安全,把握5关键心法,摆脱「越说不能做,孩子就越要去做」
 

1.建立正确物品使用方式

    黄暐恬职能治疗师强调,不要只对孩子说「不可以」,而是用「可以怎么做」替代,具体且明确和孩子说明每一件物品的使用方法。
 

    像是家里常见的剪刀,可从小和孩子说明,使用剪刀时,一定要有爸妈在旁边,而且要小心拿,一不小心刺伤皮肤可能会流血、会痛,明确告知剪刀的功能及用法,区分出可以剪、不能剪的物品,而不是一句模糊的「不要乱剪」,孩子其实不懂何谓「乱剪」,以及造成的结果。
 

2.简短明确的事前预告

    家长不可能时时跟在孩子身边,因此每次碰到危险物品,就可抓紧机会向孩子预告此物品的危险性,在日常生活中累积安全常识。针对3岁前的孩子,预告最好简短具体,例如,看到冒烟的锅子,可与孩子说明:「冒烟的东西很烫,千万不能摸,摸了会受伤,还会留下很丑的伤口和疤痕。」
 

    3岁以上的孩子,则能以口诀帮助孩子记忆,像是「冲脱泡盖送」,或受伤流血时,记得压紧找妈妈等危急处理。同时在生活中演练,若有一天,家里的大人昏倒,孩子就会知道该找隔壁邻居、楼下警卫求救。
 

3.演示结果.具象化危险

    黄暐恬职能治疗师表示,孩子其实都具备「社会参照」的能力,面对自己从未经验过的事物,他们会依据大人对这项事物的反应及感受来做判断。
 

    举例来说,你或许常看到孩子徒手抓地上的昆虫或蟑螂,因为他们一点也不害怕,但孩子可能会因妈妈遇到蟑螂时,吓得花容失色的反应,而在脑中慢慢建构「蟑螂很脏又可怕」的印象,也开始感到恐惧。
 

    因此爸妈可透过真实情境,演示出可能的危险,例如碰到热水的狰狞表情、被割伤的痛苦反应,利用夸张但不嬉闹的表现方法,将危险具象化。
 

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4.满足好奇心.安全环境下体验

    孩子「说不能做,就越要去做」,常让爸妈气得跳脚,却不知如何是好。其实在确保安全的前提下,爸妈可尝试放手让孩子体验。若要让孩子了解不能碰冒烟的锅子,则准备一杯温度高,但不致烫伤的热水,让孩子亲自感受,大脑就会记住这种痛觉。
 

    相同道理可应用于物品使用,摸摸看有点刺,又不会划破皮肤的物品,告诉孩子,受伤流血远比这个还要痛好几十倍。
 

 教孩子人身安全,把握5关键心法,摆脱「越说不能做,孩子就越要去做」
 

5.事件发生后的机会教育

    万一不幸发生意外,爸妈也应以此为契机,进行机会教育。不过,黄暐恬职能治疗师提醒,应先予以同理,待孩子情绪冷静后再给出回馈,否则容易让孩子再度受挫。回馈时,以建议但不责备的语气,问孩子:「刚刚很痛对不对?所以下次你知道要怎么做才不会受伤吗?」避免指责孩子在这次事件中做错了什么,而是引导未来如何正确选择。


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